Мастер-класс для педагогов

 «Обучение игре на диатонических колокольчиках детей дошкольного возраста посредством использования цветной нотной грамоты»

 

Добрый день, уважаемые коллеги!

Позвольте начать своё выступление строками Д. Д. Шостакович: «Любите и изучайте великое искусство музыки. Оно откроет вам целый мир высоких чувств. Оно сделает вас духовно богаче, чище, совершеннее. Благодаря музыке, вы найдете в себе новые, неведомые вам прежде силы. Вы увидите жизнь в новых тонах и красках»

Тема мастер-класса, который я хочу представить вашему вниманию: «Обучение игре на диатонических колокольчиках детей дошкольного возраста посредством использования цветной нотной грамоты»

 

Цель: познакомить Вас педагогов с современным образовательным приемом «Обучение детей игре на диатонических колокольчиках».

Ссылка на видео - Обучение на диатонических колокольчиках

Результатом сегодняшней встречи, я надеюсь, станет практическое приобретение вами навыков работы с диатоническими колокольчиками, а также желание использовать их в своей работе с воспитанниками.

Одними из принципов Федерального Государственного Образовательного Стандарта дошкольного образования являются:

поддержка разнообразия детства;

сохранение его уникальности и самоценности;

реализация всех программных задач, прежде всего в форме игры, в том числе и музыкальной.

Игра - является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста. Играя в музыкальные игры, дети получают возможность активного творческого самовыражения. Это способствует достижению цели - активизации творческих способностей старших дошкольников посредством системы музыкальных игр в музыкально-игровой деятельности.

Существует много игр и заданий, где сочетаются цвет и музыка. Некоторые из таких игр я использую на занятиях с детьми, и сегодня расскажу о «Цветной» нотной грамоте - это доступный и интересный способ знакомства малыша с миром звуков.

На партитурах нарисованы цветные кружочки – ноты. Маленький – короткий звук, большой кружочек – долгий звук. Цветовая система удобна для быстрого овладения детьми игрой на инструментах. Музыкальные инструменты для детей всегда останутся чудесными, необыкновенно притягательными предметами, на которых очень хочется сыграть.

Игра на детских музыкальных инструментах пробуждает фантазию, воображение, интерес к их звучанию, раскрывает внутренние ресурсы детей, обогащает эмоциональную сферу, развивает все виды музыкального слуха, творческие способности и самое главное, музыкальность.

 Здесь каждый ребёнок становится активным участником ансамбля, независимо от уровня его способностей.

А теперь давайте непосредственно определим при помощи, каких инструментов мы можем читать партитуры? (Ваши предположения, слушаю ответы….обращаем внимание на металлофон, колокольчики, а также на клавиатуре синтезатора наклеены цветные метки).

Наиболее эффективным методом обучения игре детей дошкольного возраста на металлофоне считаю также игру по цветным партитурам. На металлофоне могут быть  наклеены цветные кружочки, обозначающие цвет нот. Или есть металлофоны с уже цветными пластинами. Перед детьми цветные партитуры, где изображены соответствующие цветные кружочки в том порядке, в котором будет исполняться музыкальное произведение на металлофоне.

Но самыми яркими и притягательными являются колокольчики.

Каждый колокольчик имеет своё звучание от ноты «до» 1й октавы, до «до» 2й октавы, повторяя расположение белых фортепианных клавиш. Цветовые обозначения нот соответствуют цветам радуги:

до - красный

ре - оранжевый

ми - желтый

фа - зеленый

соль - голубой

ля - синий

си – фиолетовый

до второй октавы - белый

Я вас познакомила с теоретическим аспектом данного приема, а теперь хочу дать практические рекомендации, как применить все это в работе с детьми, используя диатонические колокольчики (раздаю участникам колокольчики в порядке звукоряда).

Колокольчик нужно взять правой рукой за ручку, зажав его в кулаке и прижать его к плечу – это исходная позиция. Когда музыкальный руководитель показывает ноты с помощью указки, дети начинают играть в тот момент, когда указка покажет ноту, совпадающую с цветом колокольчика в руке, и играть до тех пор, пока указка показывает эту ноту. А если есть еще и текст, то пропеваем и его)

(Показываю нотный ряд. Педагоги играют)

Когда же начинать работу, спросите вы? Я исходя из опыта моей работы рекомендую начинать со средней группы.

 При работе эффективен прием подтекстовки длительностей, где длинный звук обозначается слогом «та», короткий звук – слогом «ти».

В игровой форме можно моделировать ритмические фразы из попевок.

После того, как дети почувствовали, что звуки могут быть низкими и высокими, громкими и тихими, долгими и короткими, мы начинаем игру несложных песенок на одном звуке. Когда ребенок играет мелодию на одном звуке, он должен точно воспроизвести ритмический рисунок. Для этого, пропевая мелодию со словами, можно ориентироваться на ритм стихов.

После того, как дети научились передавать ритмический рисунок разных мелодий, построенных на одном звуке, мы переходим к разучиванию попевок, построенных на двух, а затем трёх и более звуках, с более усложнённым ритмическим рисунком.

Сейчас мы с вами попробуем проиграть данные партитуры

Первоначальное обучение игре на музыкальных инструментах осуществляется в непосредственно образовательной деятельности, но этого не достаточно. Поэтому важно, чтобы все попевки и упражнения, которые разучивались, были закреплены в группе под руководством воспитателей, повторять и закреплять пройденный материал, давать возможность детям проявить творческую инициативу и самостоятельно заниматься музыкальной деятельностью.

Ожидаемые результаты освоения данного приема: основным результатом является овладение каждым ребенком приёмами и способами игры на музыкальных инструментах, умение играть в ансамбле, оркестре. Главным критерием оценки воспитанника является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть секретами исполнительского искусства может каждый, по - настоящему желающий этого, ребенок.

И в заключении хотелось бы сказать, рекомендую пользоваться этими замечательными музыкальными инструментами, этим педагогическим приемом. Разрабатывайте свои партитуры. Умелое и грамотное использование диатонических колокольчиков приведёт к всестороннему развитию музыкальных способностей наших детей.

Как вы видите, это очень интересно! Хочу отметить, как показывает практика, что использование «Цветных» нот при обучении игре на музыкальных инструментах детям очень нравится, процесс обучения превращается в игру.