Предметная среда в группах соответствует педагогическим, эстетическим и программным требованиями, постоянно пополняется, является динамичной.

В распоряжении детей  центры: познавательно-речевой, двигательный, игровой, конструирования и математики, театрализованной, творческой деятельности и другие. Учтены региональный компонент, гендерный уклон, возрастные особенности детей, традиции ДОУ.

Групповые помещения в достаточном количестве оснащены мебелью, игровым оборудованием, дидактическими материалами по всем разделам программы

в каждом групповом помещении имеются книжные уголки, мини-библиотеки.

Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.

Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках ОД по освоению Программы, но и при проведении режимных моментов.

Развивающая предметно-пространственная среда создана с учетом интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование могут использоваться и в ходе реализации других областей. Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации двигательной активности ребенка. 

Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.

Для формирования математических представлений имеются демонстрационные и раздаточные материалы для обучения счету, количеству, развитию представлений (схемы, плакаты), временных представлений (часы, календари) и пр.

Для конструктивной деятельности: крупный (напольный) и мелкий (настольный) строительные материалы, деревянные, пластмассовые, конструкторы: «Лего», металлические, магнитные, электронные, деревянные и пр.

Для развития речи и речевого общения: наборы книг, картин, развивающие игры, схемы для составления рассказов, фланелеграф, ширма, разнообразные виды  кукольного театра, аудио- и видеоаппаратура, телевизор, энциклопедии и пр.

Для развития игровой деятельности: наборы мягкой мебели, игры и игрушки для сюжетно-ролевых игр (с учетом гендерного подхода): («Кухня», «Столовая», «Больница», «Магазин», «Пожарные», «Инспектор ДПС», «Школа» и др.), для подвижных игр (маски, дополнительный материал), дидактических игр.

Для познавательной деятельности в группах созданы исследовательские центры, где имеются дидактические пособия и игры, познавательная литература, энциклопедии, карты, схемы..

электроплиты — 2 шт.

электропривод

электромясорубка

жарочный шкаф

электрокотёл

электрокипятильник

бытовые холодильники — 2 шт.

морозильный шкаф

холодильные шкафы — 2 шт.

Технологическое оборудование исправно, в удовлетворительном состоянии.

Пищеблок оборудован  необходимым инвентарём, посудой, весовым хозяйством.

В МБДОУ организовано сбалансированное полноценное питание  в соответствии с требованиями санитарных норм и правил на основании рекомендаций Роспотребнадзора,  локальных актов МБДОУ. Разработано и утверждено примерное 20-тидневное меню в соответствии с рекомендациям Министерства образования и науки Челябинской области «Организация питания детей в ДОУ» под ред. В.В. Садырина, составитель Г.Н. Панкратова.  Используется программное обеспечение «НоТ: Учёт по питанию в ДДУ» города Златоуста. Ведётся учёт выполнения натуральных норм продуктов питания, расчёт  калорийности блюд, ведётся анализ соотношения белков, жиров и углеводов для внесения своевременной коррекции. Ежедневно для родителей размещается информация о меню с расчётом объёма блюд, даются рекомендации для домашнего ужина. Питание детей пятиразовое. Введён второй завтрак – сок, в 15 часов свежие фрукты либо кисломолочные продукты. В соответствии с требованиями реализации системы ХАСПП обеспечена безопасность  и качество поступающих продуктов и готовых блюд.

организация медицинского контроля за развитием и состоянием здоровья дошкольников и их оздоровлением, соответствующая санитарным требованиям и правилам.

— Сторонние электронные образовательные и информационные  ресурсы: доступ воспитанников к электронным образовательным и информационным ресурсам не предусмотрен